I bambini piccoli non vanno lavati nel bidet, meglio utilizzare il lavandino tenendolo sostenuto con un braccio, sul quale appoggerà sia la testa che una delle due spalle,.. e preferibilmente a pancia in su dal momento che è bene lavare i genitali dall’alto verso l’ano, soprattutto per le bambine, per evitare infezioni alle vie urinarie. Tra le altre cose, questa posizione, rispetto ad altre, consente di avere un contatto visivo con il bambino che ci guarda mentre noi gli parliamo, avendo cura di non distrarci nell’operazione di lavaggio.

Dopo la pulizia, mai utilizzare creme nelle parti intime del bambino a meno che non ci sia un problema specifico.

Se fa la pupù, bisognerà sempre usare il sapone, ovviamente delicato, se fa solo la pipì, si può lavare anche solo semplicemente con acqua.

Sconsiglio vivamente di utilizzare solo le salviette poichè la pipì rimarrà comunque appiccicata alla pelle. E’ bene utilizzarle per tirare via il grosso dalle parti intime, ma dopo, il lavaggio con acqua è d’obbligo.

Per l’asciugatura, utilizzare asciugamani di “tela” e non di “spugna”, poichè assorbono meglio l’acqua senza il bisogno di sfregare sulla pelle. Abbiate l’accortezza di asciugare bene tra le pieghe dell’inguine solo appoggiando il telo di cotone senza frizionare tra le pieghe che potrebbero arrossarsi.

Un lattante mediamente va lavato ogni 3 ore, ovviamente nelle modalità sopra descritte.

Anche di notte, mentre dorme, andrebbe cambiato ogni 3 ore facendo attenzione a non svegliarlo, questo perchè di notte i bambini fanno molta molta pipì. Questo è il solo sistema per prevenire la formazione di irritazioni sulla pelle. Nel caso dovessero sorgere irritazioni, consiglio di utilizare POLVERE ASPERSORIA, una quantità minima che permetta comunque alla pelle di respirare.

Per migliorare lo stato della pelle, si può far stare il bambino di tanto in tanto una mezz’oretta senza pannolino.

Le mamme dovranno naturalmente mettere in conto che qualche pipì la farà per terra, ma sono cose che vanno eccettate senza drammatizzazioni.

Bisognerà abituare a mettere il bambino sul vasino, con pazienza, tutti i giorni alla stessa ora, e sarà necessario aiutarlo ad affrontare questa perdita poichè qualche cosa che esce dal proprio corpo è UNA PRIMA ESPERIENZA DI PERDITA. I bambini si sa, tendono a volerla tenere, non la vogliono mollare, per questo bisogna che il controllo degli sfinteri sia un passaggio sereno. Per convincerlo potete provare per esempio a spiegargli che la pupù va a finire nel mare dove viene trasformata in plancton e così i pesciolini potranno nutrirsi.

Il bambino non diventa intelligente se non ha integrato il corpo, se non ha su di sè una visione chiara di quelle che sono le sue funzioni corpore, per questo è molto importante rendergli questo passaggio il più possibile sereno, non drammatico nè traumatico.

Anche per questa fase sarebbe meglio che il processo non venisse interrotto, per questo nonni e baby sitter dovranno proseguire il lavoro iniziato dalla mamma, per quanto possibile, sebbene sarebbe meglio che il momento del vasino venisse curato dalla persona più importante per il bambino.

In questa fase si verifica anche uno sviluppo di INTEGRAZIONE MENTALE, cioè il bambino comincia ad avere la percezione del proprio corpo, quindi integra il suo sguardo, sa che può vedere, sa che può masticare, ha la percezione del suo apparato digestivo boccale/orale, poi a circa un’anno e mezzo integra nella mente la conoscenza del suo apparato urinario.

Il bambino impiega circa 1 anno ad integrare la sua consapevolezza quindi a percepire le sue funzioni corporee, nel caso per esempio della pipì, per questo non bisogna assolutamente avere fretta. Questo processo non inizierà prima di 1 anno e mezzo di età.

E’ molto importante dunque rispettare i tempi nell’integrazione del bambino, sia nella fase “pipì/cacca”, sie nell’apprendimento dell’alimentarsi in maniera autonoma, e così in altre fasi. In questi sviluppi così importanti la tata o chi si occupa del bambino, dovrebbero proseguire il lavoro iniziato dalla mamma per fare in modo che il processo non venga interrotto nella sua assimilazione da parte del bambino.